发明创造是否都是天才的灵光一现，就诞生了颠覆式创新？
其实大部分时候都不是，更多时候是在原有基础上的改变，就拿发明这件事来说吧，奥斯本先生Osborn 1941年提出一种创新方法，通过对原有时候的提问，启发和产生了大量的创造性设想。
奥斯本表检核法是以该技法的发明者奥斯本命名，引导主题在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓想象空间、促进人们产生新设想、新方案的方法。
奥斯本表检核法模型思维是一种流程方法思维模型。
奥斯本表检核法的实施三步骤：
第一步：明确问题。明确了解创新对象需要解决的问题。
第二步：检核讨论。根据需要解决的问题，参照表中列举的问题，运用丰富的想象力，弹性地一个一个核对讨论，写出新设想。
第三步：筛选评估。对新设想进行筛选，把最有价值和创新性的设想筛选出来。
序号｜检核类别｜检核内容
1｜能否他用｜有无新的用途？是否有新的使用方式？是否可以改变现有的使用方式
2｜能否借用｜有无类似的东西？利用类比能否产生新观念？过去有无类似的问题？可否模仿？能否超过
3｜能否扩大｜可否增加些什么？可否附加些什么？可否增加使用时间？可否增加频率、尺寸、强度？可否提高性能？可否增加新成分？可否加倍？可否扩大若干倍？可否放大？可否夸大？
4｜能否缩小｜可否减少些什么？可否密集、压缩、浓缩、聚束？可否微型化？可否缩短、变窄、去掉、分割、减轻？可否变成流线型？
5｜能否改变｜可否改变功能、颜色、形状、运动、气味、音响、外形、外观？是否还有其他改变的可能性？
6｜能否代用｜可否代替？用什么代替？有何别的排列、成分、材料、过程、能源、音响、颜色、照明？
7｜能否调整｜可否改变？有无互换的成分？可否改变模式、布置顺序、操作工序、因果关系、速度或频率、工作规范？
8｜能否颠倒｜可否颠倒？可否颠倒正负、正反、头尾、上下、位置、作用？
9｜能否组合｜可否重新组合？可否尝试混合、合成、配合、协调、配套、可否把物体组合、目的组合、特性组合、观念组合？有人在这个方法基础上进行一些演化
（1） 加一加：加高、加厚、加多、组合等。
（2） 减一减：减轻、减少、省略等。
（3） 扩一扩：放大、扩大、提高功效等。
（4） 变一变：变形状、颜色、气味、音响、次序等。
（5） 改一改：改缺点、改不便、不足之处。
（6） 缩一缩：压缩、缩小、微型化。
（7） 联一联：原因和结果有何联系，把某些东西联系起来。
（8） 学一学：模仿形状、结构、方法，学习先进。
（9） 代一代：用别的材料代替，用别的方法代替。
（10）搬一搬：移作他用。
（11）反一反：能否颠倒一下。
（12）定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。
创新发明最大的敌人是思维的惰性。大部分人思维总是自觉不自觉沿着长期形成的思维模式来看待事物，对问题不敏感，即使看出来事物的毛病与缺陷，也懒得进一步思考去解决问题。奥斯本检核表法突破 了人们不愿提不善提问的心里障碍，在逐项进行核检时，强迫人们进行思维扩展，突破旧的思维框架，开拓了创新的思路，大大提高了创新的成功率。